ли голову, во время выполнения упражнения.
4. Упражнение со зрительными метками и поворотами головы.
Выполняется, так же как и предыдущее, но с поворотом головы. Игровым объектом может служить, например, материк, на котором надо разместить географические объекты.
Методика выполнения упражнения.
1. Выполняется сидя.
2. Объясняется задача: вот материк, на котором необходимо разместить географические объекты.
3. Соблюдается следующее условия: сидеть прямо, не сдвигая с мест ног, поворачивая одну голову, найти географический объект и назвать его.
4. Темп выполнения произвольный.
5. Продолжительность 1 минута
5. Музыка на уроках географии.
Среди вспомогательных средств общения, самым действенным и организующим является использование музыки. Восприятие музыки не требует предварительной подготовки и доступно детям. В. М. Бехтерев считал, что с помощью музыкального ритма можно установить равновесие в деятельности нервной системы, умерить слишком возбужденные темпераменты и раскрепостить других детей.
Задания, сопровождаемые музыкой, помогают вовлекать, активизировать и пробуждать интерес к деятельности вообще. С помощью музыки возможно снятие психоэмоционального напряжения в группе, воспитание навыков адекватного поведения, войти в нужное эмоциональное состояние. Так, лирическая музыка дает общее настроение успокоения, тихой радости и грусти, ровное внешнее поведение, а драматическая музыка создает настроение возбуждения, подвижное и неспокойное поведение. Интересные выводы сделали канадские ученые: "Человеческий организм зависит от биологических ритмов природы. Классическая музыка совпадает с ними. Произведения Баха, Вивальди, Моцарта, имея идеальный ритм-60 ударов в минуту, резонируют
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>