ситуация: состояние интеллектуального затруднения школьника, обусловленное противоречием, между имеющимся и вновь полученным знанием. Используемый метод обучения определяется тем, кто решает проблему. Решает учитель: проблемное изложение. Решают учащиеся: частично-поисковый метод.
Проблема - это (от греч. problema - задача, задание) в широком смысле -- сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке -- противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для её разрешения; в жизни проблема формулируется в понятном для людей виде "знаю что, не знаю как", то есть известно, что нужно получить, но не известно, как это сделать.
Проблемный урок обеспечивает творческое усвоение знаний.
Важнейшим показателем профессионализма современного учителя является примерно такая формулировка педагогического кредо: "Стараюсь не давать информацию в готовом виде. Работаю так, что ребята сами открывают новое знание". Это означает, что учитель осуществляет проблемное обучение 5, с. 4.
Технология проблемного обучения универсальна: открывать знания можно на любом предмете, в том числе и на географии, и на всех школьных ступенях.
Этапы технологии проблемного обучения.
1. Создание проблемной ситуации. Проблемная ситуация - это мыслительное затруднение. Учебная проблема, которая вводится в момент возникновения проблемной ситуации, должна быть достаточно трудной, но посильной для обучающихся.
2. Разрешение проблемы. Обучающийся перебирает, анализирует имеющиеся в его распоряжении знания по данному вопросу, выясняет, что их недостаточно для получения ответа, и активно включается в добывание недостающей ин
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>