формации.
3. Этот этап направлен на приобретение различными способами необходимых для решения проблемы знаний. Он завершается возникновением "озарения" ("Я знаю, как сделать!").
4. Решение проблемы.
5. Верификация (проверка) полученных результатов, сопоставление с исходной гипотезой, систематизация и обобщение добытых знаний, умений
1. 3. О творчестве в науке и за партой.
В любом словаре можно прочесть о том, что творчество - это деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей.
Результатом научного творчества являются новые знания о мире. Их "производство" - процесс, включающий четыре основных звена. Все начинается с возникновения проблемной ситуации, т. е. со столкновением с противоречием. При этом исследователь испытывает острое чувство удивления, которое буквально заставляет его выполнить конкретную мыслительную работу: осознать противоречие и сформулировать вопрос. В свое время Луи де Бройль замечал: "Знания - дети удивления и любопытства". Итак, первое звено - постановка проблемы. По образному выражению академика Струмилина, проблема подобна загадочному сфинксу, который требует: "Разреши меня, а не то я тебя сожру". Нетрудно догадаться, что дальше разворачивается второе творческое звено - поиск
решения. В этот момент и раздается крик "Эврика!", ибо действительно открыто новое знание 5.
Однако, как заметил академик А. М. Матюшкин, мысль в голове исследователя рождается голенькой и понятной ему одному. Только в "одетом" виде она может стать достоянием других людей 4. Поэтому третье звено творческого процесса - выражение решения. В результате появляется материальный продукт - рукопись. Она представляется широк
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>