Использование коммуникативно-речевых задач на уроках русского языка для подготовки учащихся к устному собеседованию по русскому языку. Для выпускников основной школы

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>

br/>"Приём кадра/фотографии"
Описание это изобра- жение какого-либо тексте явления действительности, обучении предмета, лица путём фактические перечисления и раскрытия тексте его основных песочные признаков
Чтобы читатель / слушатель задании увидел предмет прочитанный описания, представил надо его в своём сознании
Языковые подход средства в научном подберите и художественном стиле разнооб- разнее, смысловое чем в научном: болтунов встречаются не только лучше прилагательные и существительные, свободная но и глаголы, наречия, выразительно очень распространены данной сравнения, различные фотография переносные употребления современная слов
Общим для времени всех видов направлено описания является дополнительные одновременность проявления болтунов признаков. Значит, описание критерий можно представить если в одном кадре, запишите картинке, фотографии
Повествование



Рассуждение




Подумайте, забудьте как вам соотноситься могут помочь куда данные сведения частности в выполнении задания 3 устного задания собеседования по русскому только языку (монологическое этого высказывание)?
РЗ 3. 5. Изучите если материалы задания 3 в ситуацией демонстрационном варианте предложения устного собеседования забудьте по русскому языку подготовке и разработайте план можем работы по подготовке разыграйте к данному высказыванию. Отметьте, русскому на что надо подготовке обратить внимание. Чем зработке вам может соответствии помочь карточка первый участника собеседования? Можно вашего ли соотнести вспомогательные описание вопросы, данные высказывание в карточке, с планом сказали вашего высказывания? Разработайте чтобы памятку-инструкцию для русскому подготовки к заданию надо такого типа.
РЗ 3. 6. Прочитайте подготовке

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: