Использование коммуникативно-речевых задач на уроках русского языка для подготовки учащихся к устному собеседованию по русскому языку. Для выпускников основной школы

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13 | 14  >  >>

/>Критерий 1. Сохранение слов при пересказе микротем текста: надо все основные микротемы исходного подготовка текста сохранены (1 балл)/упущена разнооб или добавлена 1 и первый более микротем (0 баллов).
Критерий 2. Работа куда с высказыванием: приведённое школы высказывание включено гагарине в текст во время уместно пересказа уместно, болтунов логично (1 балл)/ приведённое высказывание включено зработке в текст во время дставленным пересказа не уместно обратите и нелогично, или результаты высказывание не включено русскому в текст во время процессе пересказа (0 баллов).
Задание 3. Монологическое исходного высказывание. В задании будут предлагается выбрать этап один из трёх обучением предложенных вариантов: русского описание фотографии, прочитайте например, праздник (на куда основе описания ответы фотографии); повествование дставленным на основе жизненного русскому опыта, например, понимаете поход (экскурсия), теме который запомнился микротем больше всего; можно рассуждение по одной уместно из сформулированных проблем, ответьте например, на тему "Всегда попытайтесь ли нужно следовать пользе моде?". Времени текста на подготовку 1 минута. Высказывание надо должно занимать заданиям не более 3 минут. Для необходимо проведения данного слушатель задания предполагаются микротем карточки участника свой собеседования, в которых пользе содержится тема готовый высказывания, фотография (для фактические описания), формулировка фазе задания и примерный выберите план высказывания этого под рубрикой "Не меняйло забудьте описать. . . "/"Не языка забудьте рассказать. . . "/"Не школы забудьте дать направлено ответы на вопросы. . . " для текст описания/повествования/рассуждения соответственно. Для трудности подготовки к выполнению современн

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13 | 14  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: