Использование кейс-технологии в работе с детьми старшего дошкольного возраста

овень трудности и провоцировать дискуссию и игру;
базироваться на игровых приемах и развивать мышление;
быть актуальным на сегодняшний день и интересен детям;
z

ê
ᄈ&䘋摧Ûᄈ&䘋
愃摧ዴzᔀ

è
ê
萑葠摧Ûᄈ&䘋
hµ
hµ
h
иллюстрировать проблемы и иметь несколько решений.
Одним из эффективных путей применения кейс-технологии являются нестандартные ситуации. Осознание трудностей и невозможность разрешить их привычным путем побуждает ребенка к активному поиску новых средств и способов решения. Таким образом, ребенок сам добывает информацию и познает мир. Мной разработаны кейсы для детей среднего и старшего дошкольного возраста. При их разработке, опиралась на их возрастные особенности и календарно-тематическое планирование.
-Коллеги предлагаю рассмотреть«Кейс-иллюстрацию». Которую применяю в работе с детьми, предметные картинки, демонстрирующие источник опасности
Внимание на экран.
1- ситуация
- Какие неправильные действия совершил мальчик?
(Ответы)
- К чему приводят игры рядом с дорогой?
(Ответы)
- Как нужно было поступить мальчику?
(Ответы)
- Придумайте правило, которое напоминало бы о том, что рядом с дорогой играть опасно. (Ответы, правило: «Рядом с дорогой играть опасно! Или «Играть нужно на специальной площадке для игр, которая будет далеко от дороги»)
Молодцы, верно!
2- ситуация
- Как вы думаете, что нарушил мальчик?
(ответы -правила дорожного движения).
- Где должен он идти?
(ответы по - тротуару)
- Где должен переходить дорогу?
(ответы детей- по пешеходному переходу)
(Ответы, правило: «Переходя дорогу нельзя разговаривать по телефону!», Переходить дорогу только по пешеходному переходу или по светофору»)
Молодцы, верно!