ов решений и быть максимально приближена к личному опыту детей.
Развитие мышления на сегодняшний день – самый важный механизм для каждого человека. Учить размышлять, анализировать нужно с дошкольного детства, т. к. это самое время привить ребенку умение мыслить творчески, использовать оригинальные, непривычные ресурсы и приемы, полностью задействовать воображение и фантазию.
Обоснованность применения кейс-технологии в детском саду связана с главной установкой стандарта – поддержкой разнообразия детства через создание условий социальной ситуации взаимодействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка.
Учитывая актуальность и значимость кейс-технологии решила применить её в своей работе с детьми.
Для чего нужен кейс?
Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.
Кейс-метод повышает интерес детей к теме образовательной деятельности,
выявляет их актуальные интересы,
развивает активность, коммуникативные
навыки,
умение слушать и излагать свои
мысли,
вести диалог с взрослым и
сверстниками,
получать необходимую информацию.
У детей появляется возможность
задавать вопросы, искать пути
решения в различных ситуациях,
формировать собственную точку зрения.
Педагогическую деятельность выстраивала, следуя дидактическим принципам обучения, с учётом личностно-ориентированной модели общения (концепция дошкольного воспитания).
Подготовка любой кейс-ситуации - процесс творческий, но требует соблюдения определённого алгоритма.
1-й шаг - определить цель кейса: умения и способности, которые педагог хочет выявить или сформировать у детей;
2-й шаг – описать кейс: сюжет, сожержащий п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>