ть ученика. Целью моей педагогической деятельности как учителя музыки, является создание условий для активизации творческой деятельности школьников в процессе урока с использованием технологии интерактивного обучения.
Вопросы активизации обучения школьников, на мой взгляд, в современной школе относятся к числу наиболее значимых проблем образования и в настоящее время и помогают разрешить некоторые задачи не только в обучающем, но и в воспитательном процессе школьников.
Я хочу, чтобы урок музыки не был исключением, поэтому выбрала данную проблему.
4. Теоретическая база опыта
По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую активность, искусство занимает, безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека.
Комплексный подход к воспитанию творческой личности охватывает широкий круг вопросов, относящихся к проблемам обще-эстетического и нравственного воспитания. Неразрывное единство идейно-мировоззренческого, духовного и художественного является неотъемлемым условием личности подрастающего человека, разносторонности и гармоничности ее развития.
Ценность творчества, его функции, заключаются не только в результативной стороне, но и в самом процессе творчества.
Все это в полной мере относится к музыкальному искусству и школьным урокам музыки. Именно уроки музыки могут способствовать развитию творческой активности у учащихся.
Много таланта, ума и энергии вложили в разработку педагогических проблем, связанных с творческим развитием личности, в первую очередь личности ребенка, такие выдающиеся исследователи как Л. С. Выготский, Б. М. Теплов, К. Роджерс, П. Эдвардс.
В настоящее время исследованием проблем творческой активности занимаются также Г. В. Ко
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>