/>
В соответствии с целью работы определены следующие задачи:
1. Рассмотреть развитие новых информационных технологий в современном мире и опыт их использования в учебном процессе.
2. Проанализировать использование образовательной информации Интернета на уроках истории и во внеучебное время.
3. Обобщить опыт работы проведения урока истории с применением
новых информационных технологий.
4. Провести мониторинг эффективности мультимедийного урока в преподавании истории.
Структура моей работы:
Введение, 2 главы , каждая из глав разбита на 2 параграфа, заключение, список используемой литературы, приложения.
Понятия "информатизация общества" и "новые информационные технологии" связаны с возникновением и использованием глобальной сети Интернет. Интернет всерьез пришел в Россию в 1998 году. Сначала его возможности использовались различными фирмами для рекламы своей продукции. Однако в последние два года ситуация заметно изменилась.
Наблюдается устойчивый рост числа серверов, содержащих образовательную информацию, в том числе по истории и обществознанию. В Интернете появились новые пользователи -- учителя, преподаватели вузов, школьники, студенты, активно переписывающиеся друг с другом, обменивающиеся информацией, участвующие в различных проектах. Они не являются профессиональными компьютерщиками, но умеют достаточно уверенно работать в сети, использовать ее информационные ресурсы. Поэтому "особого внимания заслуживает исследование уникальных возможностей новых информационных технологий.
Использование средств НИТ, в частности материалов, размещенных на различных серверах в сети Интернет способно существенно углубить содержание исторического материала.
Например сайт музея Кижи. Е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>