поиска информации.
1. Учителю необходимо заранее подготовить план работы с выбранной для изучения компьютерной моделью, сформулировать вопросы и задачи, согласованные с функциональными возможностями модели.
2. Обязательно отработать все вопросы на модели, решить задания, даже если они кажутся вам простыми и ответы очевидными.
3. Четко определить с какой целью и в какое время урока будете использовать компьютер, Интернет или материал дистанционного урока.
4. Легче начинать с эпизодического применения компьютера на уроке в течении нескольких минут для объяснения какого-то явления или устройства при изучении нового материала или создания проблемной ситуации, например, использовать видеофильм или анимацию.
5. Для проведения первых уроков не надо "изобретать велосипед". Проще использовать уроки образовательных программ, например "Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки этикета". Позднее можно комбинировать материал согласно своему видению темы.
6. Сложными уроками являются уроки-практикумы, уроки-лабораторные. Для успешного проведения их желательно отпечатать для учащихся карточки-помощницы с индивидуальными заданиями.
7. Много времени и большая продуманность каждого этапа, элемента урока требуется для подготовки и проведения урока-презентации. Компьютер используется весь урок, параллельно с другими видами работ.
8. Все индивидуальные задания нужно раздавать учащимся перед уроком. Учащиеся должны быть заранее предупреждены о том, что урок будет проходить в кабинете информатике или в лекционном кабинете (там, где есть компьютер и медиапроектор).
--
Учитывая психологические особенности развития учащихся с интеллектуальной недостаточностью, в учебном процессе необходимо отводить больше времени игро
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>