uot;Простые способы приготовления каши", "Все об одежде";
--
нестандартные уроки -- презентации (например, "Крупяные блюда", "Действия при пожаре", "Жилище", "Мореплавание и воздухоплавание", "Исследования по приготовлению блинов");
--
индивидуальные карточки-задания в бумажном и электронном виде (например: Как определить температурный режим газовой печи? Рассказать правила взвешивания продуктов питания на весах);
--
- карточки помощи пошагового выполнения виртуальных лабораторно-практических работ (например: определить, сколько существует способов нарезки картофеля геометрической формы, проверить справедливость закона геометрии);
--
- индивидуальные задания к интерактивным моделям, виртуальным лабораторно-практическим работам (например: Какой принцип лежит в основе оформления документов о принятии на работу? Какие команды должен выполнить ученик в случае изображенном на рисунке?).
--
С чего начать освоение ИКТ учителем?
Начать надо с самого простого: освоить компьютер на уровне оператора ПК, так, что бы свободно владеть программами Microsoft Office: Word, Excel, Publisher, PowerPoint, образовательными программами.
Изучить один -- два диска из образовательной коллекции, обязательно проработать все методические материалы программы.
Выбрать класс, отобрать материал, соответствующий программе и учебнику, сопоставить со своими возможностями и видением изучения данной темы, спланировать тему, блок или раздел.
Обязательно выяснить, кто и на каком уровне из учеников владеет компьютером, умеет пользоваться Интернетом.
--
Алгоритм работы учителя на базе новых ИКТ для формирования компетенции учащихся осуществления самостоятельного
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>