затем просить ребёнка назвать, что изменилось.
"Машинки"
Игра на употребление в речи предлогов к, между, за, перед, из-за. Логопед расставляет машинки по песочному полю. Ребёнок рассказывает о местоположении машинки относительно других.
"Подбери слово"
Ребёнок обнаруживает спрятанные в песке игрушки и подбирает к их названиям прилагательные, согласовывая их в роде с существительными (рыбка - быстрая, блюдце - пластмассовое, тигр - полосатый).
"Я делал - я сделал"
Логопед перед занятием прячет в песке фигурки и предлагает ребенку откапать, комментируя свои действия (я откапываю игрушку, я откапал игрушку, это слоник и т. п. )Затем логопед предлагает ребенку самому закопать игрушки в песок, проговаривая свои действия(я закапываю. . . , я откапываю . . . и т. п. )
Развитие фонематических представлений
Игра "Два короля"
Игра на дифференциацию твёрдых и мягких звуков. Предложить детям подарить подарки (игрушки, картинки) двум королям, которые правили королевствами твёрдых и мягких звуков.
"Спрячь ручки"
Спрятать руки в песок, услышав заданный звук.
"Два замка"
Под толстым слоем песка спрятаны предметы, игрушки, картинки с дифференцируемыми звуками. Ребёнок откапывает и раскладывает на две группы.
"Два города"
Тазик с песком делится на две части. Ребёнок раскладывает предметы на две группы по заданию логопеда.
"Выложи узор"
Дети выкладывают на песке бусы из цветных камешков (синие и зелёные) в зависимости от того, какой звук они услышали в слове.
"Клад"
Логопед закапывает в песок зелёные, синие, красные камешки. Ребёнок достаёт камешек и в зависимости от цвета камешка называет слово на данны
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>