т медвежата" -- ребёнок кулачками и ладонями с силой надавливает на песок;
-- "Прыгают зайцы" -- кончиками пальцев ребёнок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях;
-- "Ползут змейки" -- ребёнок пальцами рук делает поверхность песка волнистой;
-- "Жучки - паучки" -- ребёнок погружает руки в песок и двигает всеми пальцами,
"Нарисуй картинку пальцами"
Логопед предлагает вспомнить, на чем рисуют художники свои картины. Предлагает представить, что все мы художники по "песочным" картинам, а вместо кистей у нас - пальчики. Педагог добивается проговаривания вслух действий ребенка.
Литература:
1. Грабенко Т. М. , Зинкевич - Евстигнеева Т. Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. -СПб. :ИСП иП, 1998.
2. Грабенко Т. М. , Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры. - СПб. : Детство-Пресс, 2002.
3. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. , Грабенко Т. М. Практикум по креативной терапии. - М. : Речь, 2003.
4. Игры в логопедической работе с детьми: Кн. для логопеда. Ред. - сост. В. И. Селиверстов. -. Просвещение, 1987.
5. Кондратьева С. Ю. Игры с песком и водой в работе по формированию пространственно-количественных представлений у дошкольников с задержкой психического развития//Дошкольная педагогика. -2006. -1.
6. Новиковская О. А. Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников. - СПб. : "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2005
Страницы: << < 6 | 7 | 8