>-По выбору "лидера". "Лидер" в данном случае может либо назначаться организатором (в соответствии с целью, поэтому в качестве такового может выступать и аутсайдер), либо выбираться игроками. Формирование групп осуществляется самими "лидерами".
-По выбору педагога , можно, например, объединить учеников с равными интеллектуальными возможностями, со схожим темпом работы, а может, напротив, создать равные по силе группы.
Групповую работу целесообразно использовать на следующих этапах урока: при закреплении изученного материала (работа в группе помогает ученику мобилизовать свои знания по данной теме, уметь владеть методом взаимопроверки), при объяснении нового материала (ставится задача, которую дети в группе должны решить), при повторении пройденного (дети работают по схеме - "учусь сам - учу другого").
Групповая технология даёт каждому ребёнку эмоциональную поддержку, без которой у стеснительных и слабых детей развивается тревожность, а у лидеров искажается становление характера, возможность самоутвердиться, учителю дает дополнительные мотивационные средства вовлечь детей в содержание обучения.
3 Проект - самостоятельная разработка учащимися проекта по теме и его защита.
Учебный проект должен соответствовать следующим требованиям:
- Наличие значимой задачи (проблемы) - исследовательской, информационной, практической;
- Работа над проектом начинается с планирования действий по разрешению проблемы;
- Проект обязательно требует исследовательской работы учащихся;
-Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт.
-Подготовленный проект должен быть представлен , т. е. презентован.
4 Мозговой штурм -- поток вопросов и ответов, или предложений
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>