ю, предусмотренную цель - создать комфортные условия обучения, при которых каждый ученик осознает свою успешность, интеллектуальную состоятельность.
Сущность интерактивного обучения заключается в том, что учебный процесс происходит при условии постоянного, активного взаимодействия всех учеников. Это сообучение, взаимообучение (коллективное, групповое, обучение в сотрудничестве), при котором и ученик, и учитель являются равноправными, равнозначимыми субъектами обучения, понимают, что они делают, рефлексируют по поводу того, что они знают, умеют и создают.
Организация интерактивного обучения предусматривает:
использование ролевых игр;
общее решение проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей ситуации.
ИО эффективно способствует формированию навыков и умений, выработке ценностей, созданию атмосферы сотрудничества, взаимодействия, предоставляет педагогу возможность стать действительным лидером детского коллектива.
Интерактивное взаимодействие исключает как доминирование одного участника учебного процесса над другим, так и одной идеи над другой. Во время ИО ученики учатся
быть демократичными;
общаться с другими людьми;
критически мыслить;
принимать продуманные решения.
В пользу ИО свидетельствуют исследование современных русских психологов. По их оценкам старший школьник может запомнить информацию в зависимости от вида деятельности следующим образом:
10 - читая про себя
20 - слушая
30 - рассматривая
50 - слушая и рассматривая
70 - обсуждая
80 - личный опыт
90 - общая деятельность с обсуждением
95 - обучая других.
Американские ученые (60-е годы), проведя исследование национальным тренинговым центром (США, штат Мериленд), сделали вывод, что интерактивное обучение п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>