тельного этапа
Первая стадия
используйте открытые вопросы: как, почему, что?
выражайте чувства;
настаивайте на описательном, а не оценочном характере комментариев;
говорите о том, что сделано, а не о том, что могло быть сделано;
Вторая стадия
спросите о причинах: почему, как, кто?
слушайте внимательно ответ (почему этого нет? что было бы, если бы?)
ищите альтернативные теории: есть ли такая возможность?
подберите другие примеры. Когда и где происходило что-то подобное.
приведите мнения независимых экспертов.
Третья стадия
добивайтесь, чтобы учащиеся взяли на себя обязательства о дальнейших действиях.
Выбор стратегии оценивания
В зависимости от цели и выбранных критериев оценивания, можно выбрать разнообразные стратегии (методы, приемы) оценивания.
Можно отдать предпочтение:
методу наблюдения и составить список показателей;
дать задание написать небольшой очерк (отзыв), эссе с изложением собственного мнения по этому поводу
При оценивании ролевой игры учитель может:
а) оценить качество индивидуального участия учащихся в игре;
б) провести тест-вопросник, где нужен конкретный ответ: "да" или "нет";
в) попросить учащихся написать дома эссе, где нужно выразить свою точку зрения относительно того, что происходило, и аргументировать ее.
Оценивание навыков презентации своих мыслей.
Страницы: << < 12 | 13 | 14