ватную дифференциро - ванную оценку своих успехов в учебе
19
14-19. 12
27
Столетняя война (изуче - ние нового материала)
С. 167 - 177
Находить и показывать на карте основные места военных сражений.
Логично рассказы - вать о причинах войны, готовности сторон, основных этапах. Составлять доклад о под - виге Жанны дАрк. Объяснять роль города Орлеана в военномпротивостоянии сторон.
Научатся определять термины: партизанская война.
Получат возможность научиться: называть причины, важнейшие битвы и итоги Столет - ней войны; давать лич - ностную характеристи - ку Жанны дАрк
Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последователь - ность промежуточных целей с учё - том конечного результата.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познава - тельную цель.
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зре - ния, в том числе не совпадающих с их собственной
Проявляют устой - чивый учебно- познавательный интерес к новым общим способам решения задач
20
21-26. 12
28.
Крестьянские восстания во Франции и Англии (комбиниро - ванный)
Устанавливать причинно-следственные связи между затяжной войной и разрастанием недовольства крестьян.
Характеризовать со - циальные движения: цели, состав участников, основные события, результаты. Оценивать по - ступки лидеров восстаний
Научатся определять термины: жакерия.
Получат возможность научиться: называть причины и лидеров кре - стьянских войн в Англии и Франции
Регулятивные: учитывают установ - ленные правила в планировании и контроле способа решения, осуще - ствляют пошаговый контроль.
Познавательные:самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем разл
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>