густе, Филиппе IV Красивом и папе римском Бонифации VIII
Научатся определять термины: денежный оброк, средние слои, Генеральные штаты, парламент, сословно- представительная мо - нархия.
Получат возможность научиться:называть группы населения, ко - торые выступали за усиление королев - ской власти
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правиль - ность выполнения действия.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируютпознавательную цель, используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные: участвуют в кол - лективном обсуждении проблем
Проявляют доб - рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию, как
понимание чувств других людей и сопережива - ние им
18
14-19. 12
26
Что англичане считают нача - лом своих свобод (комбиниро-
ванный)
С. 158 - 166
Рассказывать о причинах утверждения нормандской династии на английском тро - не.
Группировать материал а с целью анализа методов управления страной Вильгельмом Завоевателем.
Выявлять новизну реформ Генриха II Плантагенета.
Объяснять причины появления Великой хартии воль - ностей и её значение для развития страны.
Научатся определять термины: суд присяж - ных, хартия, реформы, верхняя и нижняя пала - та парламента. Получат возможность научиться: извлекать полезную информацию из фрагмента историче - ского источника,
Регулятивные: адекватно воспри - нимают предложения и оценку.
Познавательные: выбирают наибо - лее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные:
договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Определяют свою личностную пози - цию, адек
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>