аний, касающихся применения компьютерной техники в коррекционной работе с учащимися с ОВЗ занимаются Е. П. Синева, О. И. Кукушкина, А. Ю. Исаков и др.
Дефектологи, учителя - логопеды, работающие с детьми подтверждают, что с каждым годом усложняется контингент учащихся с ОВЗ и требует всё больше и больше необходимости индивидуального подхода, поиска новых методик, приёмов коррекционной работы. Одной из составляющих нового подхода является применение компьютерной техники в учебном процессе.
В настоящее время существует достаточно большой арсенал общеразвивающих детских интерактивных игр и компьютерных программ. Мною были изучены и апробированы в коррекционном процессе следующие учебные программы: логопедический тренажёр "Дельфа -- 141", "Фраза", "Букварь", "Логопедические упражнения", "Игры для Тигры, "Я пишу грамотно" и др. Занимательные истории придают обучению игровой характер, что очень важно для детей, поскольку основной целью занятий с компьютерными программами является не только приобретение новых и закрепление полученных ранее знаний, но и эмоциональное раскрепощение детей, активизация и побуждение их к продуктивной познавательной деятельности.
Одной из эффективных компьютерных программ для коррекции смешанной дисграфии является специализированная компьютерная программа "Букварь". Данная программа позволяет эффективно организовать индивидуальную и групповую работу с детьми.
Программа построена на основе методик обучения детей с ОВЗ (Л. Н. Ефименковой, Р. Е. Левиной, Р. И. Лалаевой и др. ). Компьютерная программа "Букварь" в полном объёме учитывает особенности овладения детьми печатным текстом, создаёт условия для поиска новых выразительных средств детского творчества
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>