одами и приемами, нами были использованы следующие инновационные методы: здоровьесберегающие технологии, технология Лэпбук, использование моделирования при составлении рассказов, информационные технологии.
Таким образом, развитие связной речи дошкольников является актуальным вопросом современной дошкольной педагогики. На пути решения данной проблемы необходимо решение комплекса задач с применением всех известных в данном направление методов, с привлечение всех участников образовательного процесса.
3. 3. Научность в представляемом педагогическом опыте
Научность работы определяется соответствием материалов основополагающим положениям, принципам, подходам современной педагогики и психологии в вопросах взаимодействия участников образовательных отношений в процессе развития связной речи дошкольников.
Система работы, по данному вопросу, построена с опорой на исследования наших отечественных педагогов и психологов.
В опыте определены основные задачи педагогической деятельности, направленной на оптимизацию условий для развития связной речи у дошкольников. Разработан алгоритм осуществления педагогической деятельности и определены необходимые педагогические условия по данной проблеме, выполнение которых обеспечит наибольшую эффективность:
oo использование разнообразных средств, для повышения компетентности родителей в вопросах педагогики;
oo построение педагогического процесса на принципах "Педагогики ненасилия", как приоритетного направления в педагогике нашего времени;
oo эффективное взаимодействие с родителями.
3. 4. Результативность педагогического опыта
Работа воспитателя многогранна. В процессе обучения детей воспитатель использует различные формы, виды и содержания работы, и вся его деятельность н
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>