ние к чужим взглядам, которые могут не совпадать с собственным мнением, умение мирно разрешать конфликты, взаимодействовать внутри группы, а также закрепляются знания в области права.
На формирование правовой активности личности большое влияние оказывают и учебные игры. Игра должна быть чётко продумана, поэтому необходимо сформулировать цель, задачи, методы, ход, прогнозируемый результат.
Одним из самых популярных видов является деловая (poлeвaя) игра. Oнa является одним из самых популярных среди школьников видов учебной и воспитательной работ, так как построена на творчестве, состязательности, сотрудничестве участников.
Основная цель - создание приближенной к реальности ситуации, в которой учащийся должен правильно применить имеющиеся в области права знания. Например, это может быть рассмотрение административных правонарушений (учащиеся отрабатывают фабулу; работают с нормативными документами; распределяют роли; могут самостоятельно составлять документы (например, заявление) и т. д. )
Целесообразно проводить игры в форме суда по различным правовым ситуациям. Важно, чтобы игра не превращалась в спектакль с заранее подготовленным сценарием. В игре обучающиеся принимают самостоятельное правовое решение, развиваются их творческие способности, а, главное, закрепляются навыки правомерного поведения.
При проведении игры учителю необходимо следить за тем, чтобы обучающиеся усваивали правовой материал, верно применяли знания. В случае ошибок он должен их исправлять, закреплять правильную модель поведения.
Эффективным, в процессе правового обучения, является приём "Прерванный рассказ", в котором участники одной из команд начинают рассказывать историю на правовую тему, но неожиданно прерываются на самом интересном месте фразой: "и вдру
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>