Информационные технологии как средство повышения качества обучения студентов, в том числе с ОВЗ

м, изложенным в санитарно-эпидемиологических правилах и нормах СанПиН 2. 4. 2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Умственная работоспособность обучающихся нарастает к середине недели и остается низкой в начале (понедельник) и в конце (пятница) недели. Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду.
Обучение в одну смену, изменение форм оценивания результатов труда. Организация здорового пространства:
- цветовой дизайн, озеленение помещений, световой и шумовой комфорт;
- наличие в кабинетах зон: учебной, игровой, информационной.
Создание базы данных «Ресурсы ИКТ для индивидуального обучения»
Название ресурсаИмя носителя
информацииАвтор, год изданияАдрес ресурсаПредмет












(Приложение 2)
Результаты проекта.
Данный проект реализуется в средней общеобразовательной школе. Охват – 24 учащихся 5-8 классов индивидуального обучения. Применение компьютера на уроке помогаетформировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении; развивает в первую очередь общеучебные умения и навыки (пользование клавиатурой развивает моторику пальцев, развивает речь); совершенствует психические процессы – внимание и память, развивает слуховое восприятие, облегчает усвоение навыков письма; формирует компетенции, т. е. умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;реализовывает принцип связи обучения с жизнью.
Компьютерные технологии можно применять:
при изучении нового материала (можно показать динамику развития процесса разнообразными наглядными средствами);