Информационные технологии как средство повышения качества обучения студентов, в том числе с ОВЗ

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>

r/>при закреплении знаний (проведение различных устных упражнений);
при обобщении и систематизации знаний;
при проверке и оценке знаний.
Мониторинг проекта.
1. Виды работ для оценки знаний, умений, навыков обучающихся с применением ИКТ:
контрольные работы с использованием ресурсов ЦОР,
дистанционные тесты,
практические работы, выполняемые на компьютере,
лабораторные работы с использованием ИКТ,
проекты учащихся,
выполнение заданий по программам обучающего вида,
создание презентаций учащимися,
выполнение практических упражнений из электронных учебников.
2. Схема оценки знаний, умений, навыков учащихся с учетом различных факторов.
Отчет.
Учитель, работающий с детьми с ограниченными возможностями здоровья, должен заполнить отчет согласно приложений 1, 2 в конце каждой четверти, что позволит отразить динамику успеваемости обучающихся после применения ИКТ на уроках.
Руководитель проекта предоставляет отчет о реализации проекта в виде презентации, обобщая опыт работы; проводит анкетирование среди участников проекта, итоговые проверочные работы с целью определения качества знаний обучающихся; выступает на заседаниях методобъединения, педсовета с обобщением опыта своей положительной работы по реализации данного проекта, на школьном сайте размещает материалы по реализации проекта.
Организация обучения.
За каждым учеником закрепляется компьютер; санитарно-гигиенические условия кабинета позволяют применять компьютерную технику на уроках. Имеется общешкольная локальная сеть и выход в Интернет. Меры безопасности работы с компьютерами в классе обеспечиваются в строгом соответствии с санитарными нормами и правилами (СанПиН 2. 2. 2. 542-96) и правилами противопожарной безопасности. Сохранность мобильных ко

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: