Информационные технологии как средство повышения качества обучения студентов, в том числе с ОВЗ

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

ользовательский режим) создавать и редактировать творческие работы со статическими и динамическими графическими и текстовыми объектами;
визуализировать исторические данные (создавать ленты времени и др. );
осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей).
Для проведения занятий планируется свободный набор в группы в начале учебного года. Состав группы – постоянный. Периодичность занятий – 1 раз в неделю (34 часа в год). Количество детей в группе 5 человек.
Создание базы данных «Ученик индивидуального обучения»
Ф.
И.
О. Дата рожденияДомашний адресКласс Вид
программы
обучающего-сяКраткая характеристика
обучающегосяЗнания, навыки, умения с применением ИКТ по дисциплинам школьной программы



в начале
годав конце
года



















(Приложение1)
Составление программы индивидуального обучения.
Выбор и составление программы индивидуального обучения обуславливается тем, что деятельность обучающихся детей с ограниченными возможностями здоровья на уроке очень изменчива, мотивация и работоспособность их не всегда соответствует конкретным условиям обучения. Важное коррекционное значение состоит в выявлении и учете нереализованных познавательных возможностей учащихся. Из-за неравномерной деятельности обучающихся на уроке огромное значение для учителя имеет знание фаз работоспособности ученика. Индивидуальная образовательная программа реализуется групповыми занятиями, практикой. Создается программа непрерывной подготовки.
Составление расписания работы кабинета индивидуального обучения.
Расписание составляется согласно требования

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: