держка.
Создание учащимися – участниками проекта презентаций для участия в школьных, районных, областных конкурсах.
Отчет руководителя проекта на заседаниях школьного методобъединения, на педагогическом совете; размещение методических материалов на школьном сайте.
Оценка оказанного воздействия.
В ходе реализации проекта ученик должен:
создавать и редактировать электронные таблицы, тексты и презентации;
формировать и отрабатывать навыки клавиатурного письма;
создавать, обрабатывать и редактировать звук;
создавать, обрабатывать и редактировать растровые, векторные и видеоизображения;
индивидуально и коллективно (многопользовательский режим) создавать и редактировать творческие работы со статическими и динамическими графическими и текстовыми объектами;
визуализировать исторические данные (создавать ленты времени и др. );
осуществлять взаимодействие между участниками учебного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей).
Вывод:
использование информационных технологий для обучения и развития позволит изменить среду, окружающей человека с ограниченными возможностями здоровья, таким образом, чтобы стало возможным включение его во все аспекты жизни общества: предоставит возможность ученикам, обучающимся индивидуально (из обычных семей и из социально-реабилитационного центра) заниматься в компьютерном классе; создаст благоприятные условия для социальной адаптации.
Наращивание потенциала проекта:
дистанционное обучение;
общения в реальном времени Skype.
В начале
учебного
года
С использованием
ИКТ
В конце
учебного года
Без
использования
ИКТ
Знания,
умения,
навыки
обучающегося
Страницы: << < 8 | 9 | 10