ие мультимедиа ресурсов на обычных занятиях (анимационные программы, обучающие игры, детские электронные энциклопедии, электронные учебники, виртуальные экскурсии в музеи) для создания мотивации, иллюстрирования темы, активизации интереса к осваиваемому содержанию в форме непродолжительного просмотра-сюрприза (например, "отправляемся в путешествие", "входим в галерею"); пояснения уже освоенного материала; создания яркого образа осваиваемого, представления интересной, познавательной информации;
организация занятий с использованием компьютерных технологий в специально отведенном помещении - компьютерном кабинете. В содержании занятий, помимо традиционного содержания по освоению компьютерной грамотности, активно используется сочетание компьютерной игры с сюжетно-ролевыми, строительно-конструктивными, театрализованными играми; использование компьютерной игры в начале занятия для постановки проблемы; организация соревнований, творческих конкурсов и многое другое;
использование мультимедиаресурсов в процессе досуговой детской деятельности. В рамках данного направления во второй половине дня в установленное время педагог совместно с детьми может посетить компьютерный кабинет или воспользоваться медиаэкраном для просмотра полюбившийся эпизодов игр, электронных презентаций;
использование мультимедиаресурсов в семье. Взаимодействие с родителями с целью повышения их компетентности в области использования данных ресурсов в условиях семьи может осуществляться в форме тематических и индивидуальных консультаций, предоставления рекомендаций о выборе компьютерных игр, перечня интересных игр, сайтов, электронных пособий, описания удачных приемов руководства играми детей на компьютере в условиях семьи. Кроме того интересным является объединение родите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>