я одинаково)
3. Сообщение темы урока и постановка целей.
- Мы только что убедились в том, что в русском языке встречаются слова, так похожие друг на друга, что их можно перепутать. Одни одинаково выглядят на письме, а читаются по-разному. В зависимости от произношения меняется смысл слова и всего высказывания. Другие одинаково читаются, но написание их отличается.
Слайд 8
- Вернёмся к слайду о написании безударных окончаний имён существительных. Шаг 4.
-Почему выбрали именно эти слова-опоры? (ударные окончания)
- Получается по ударному окончанию проверяем безударные, то есть орфограмму.
Слайд 9
Внимание!
- Выведем тему урока.
- Сегодня мы будем находить в речи случаи, когда друг на друга похожи не только целые слова, но и части слов. И связана наша работа будет с правописанием безударных окончанийимён существительных в единственном числе.
- Мы вспомним и обобщим все, что знаем о правописании окончаний имён существительных.
4. Работа над темой урока.
(2 человека к закрытым доскам)
Учитель: - Что называется склонением?
Дети: - Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.
Учитель: - Сколько склонений в русском языке?
Дети: - Три.
Слайд 10
Учитель: - Какие существительные относятся к 1 склонению?
Дети: - Имена существительные мужского и женского рода, которые в начальной форме имеют окончание - а или - я.
Учитель: - Какие существительные относятся ко 2 склонению?
Дети: - Имена существительные мужского рода с нулевым окончанием в начальной форме и имена существительные среднего рода с окончаниями - о, -е или - ё.
Учитель: - Какие существительные относятся к 3 склонению?
Дети: - Имена существитель
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>