ные женского рода с нулевым окончанием в начальной форме с мягкой основой и с твёрдой основой на ж, ш.
-Распределим имена существительные по типу склонений. лиса, дядя, дерево, кот, лошадь, рожь
Проверка работы учеников на закрытой доске
Карточка 1.
- А в это время . . . работал у доски и вот какое задание у него было.
Слайд 11
Задание: Вставь окончания. Вспомни "волшебные слова"
без ошибк . . , на пароход. . . , в пол. . . , около площад. . . , в росош. . . , к рощ. . .
- Каким способом проверки он пользовался? (опорными словами)
Карточка 2.
- Проверим как справился . . . .
Задание: Вставь пропущенные окончания, определи падеж и склонение существительных. Слайд 12
К опушк. . . , у лошад. . , на речк. . . , в подъезд. . .
- Каким способом проверки он пользовался? (вспомнил таблицу окончаний)
Физкультминутка. Слайд 13
5. Закрепление
- Закрепим наши знания, выполнив упражнение в рт
Слайд 14 (выкл. Проектор!!!)
1) Работа в р. т: с. 70, упр. 76
(Дети выполняют задания)
- Объясни написание пропущенных букв.
Солнце Косяком На лавке
По травке Гусака Грядке
Червяка У кадки Соловья
Муравья ношей
Включить проектор
Физкультминутка для глаз. Слайд 15
2) Работа в парах
Слайд 16 Игра "Найди свою пару"
Друзья познаются потех . час
Азбука - к мудрост . в бед .
Своя земля тен . боится
Делу время, ступенька
Трус своей и в горст . мила
Учитель: - Каждая пословица поделена на 2 части. Составьте предложения, запишите их, вставляя пропущенные буквы.
(Самостоятельная работа учащихся в парах. )
Проверка. Слайд 17
Отвечают: 1 - зачитывает пословицу, другой окончание и грамматические признаки)
А
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>