r/>f
Ò
ꀆ
h
h
h
ÿ!ë
Ê
&ние урока мы будем заполнять ментальную карту , который будет помощником на следующих уроках.
Возьмите лист. В среднем прямоугольнике запишите основное понятие – часть речи. На какие вопросы отвечают записанные слова? Запишем в ментальную карту . Что еще можете сказать о данных словах? (обозначают предмет). Запишем в схему.
-Можете ли вы сказать, как называется часть речи, к которой относятся наши слова.
- Поставьте цель урока.
На уроках русского языка вместе с нами учатся знакомые ребята - Аня и Ваня.
-Слова из словаря, части речи.
-Для того чтобы правильно написать слово с непроверяемой безударной гласной необходимо вспомнить, как данное слово пишется.
-Орфографическим словарём.
- жужжать
- Отвечают на Кто? Что?; обозначают предмет, относятся к одной части речи.
Жужжать –отвечает на другой вопрос.
Называют тему урока.
Формулируют цель урока.
Распознавать имена существительные по значению и вопросу
Различать одушевлённые и неодушевлённые существительные
Работа с ментальной картой.
-Узнать, как называется часть речи, которая отвечает на вопросы кто? что?
Познавательные: операция мышления, классиф. групп, выделение лишнего.
Регулятивные: контроль в форме сличения результата с заданным эталоном
Коммуникативные: умение общаться и прислушиваться к мнению других
5. «Открытие» учащимися нового знания
Цель: организовать подводящий к открытию нового знания диалогУпр. 99 стр. 76. Прочитайте задание
- Обсудите в парах и найдите ответы на вопросы
- Теперь запишите слова, которые служат ответами на вопросы. Ответ на каждый вопрос пишите с большой буквы с новой строки. (правила посадки при письме))
- Какая
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>