пара может ответить на вопросы?
- Какая пара не согласна?
- Кто поехал на дачу? (Папа, Алёша)
- Что росло в саду? (Яблони, груши)
- Что обозначают эти слова?
- На какие вопросы отвечают?
- Что называется именем существительным? Сделайте вывод.
- Прочитаем вывод по учебнику, который нам даёт профессор Самоваров.
- Совпал ли наш вывод с выводом учебника?
Какие слова называют именами существительными? На какие вопросы они могут отвечать ? Какие общие свойства еще есть у этих частей речи?
Составьте ментальную карту . Возьмите лист. В среднем прямоугольнике запишите основное понятие – часть речи. На какие вопросы отвечают записанные слова? Запишем в ментальную карту . Что еще можете сказать о данных словах? (обозначают предмет). Запишем в схему.
Работают в паре . Отвечают на вопросы .
Составление ментальной карты в паре .
-Показывают ментальную карту Регулятивные: волевая саморегуляция.
Познавательные: логические- сравнение, анализ, выдвижение гипотез.
Коммуникативные: прислушиваться к высказыванию других.
6. ФизкультминуткаЕсли слово отвечает на вопрос кто? хлопнут в ладоши девочки, если слово отвечает на вопрос что? хлопнут в ладоши мальчики.
Слоненок, стол, девочка, котёнок, пенал, яблоко , книга, рысь, апельсин, мяч, Ваня.
7. Применение нового знания Работа в группах
- Из данных слогов и букв составьте как можно больше слов за 2 минуты
За ля ки ро паль со та яц гуш дат рел ка то ка конь сол кА
- Какие слова составили? К какой части речи относятся слова?
Работа в паре
Распределите имена существительные по двум группам :одушевленные и неодушевленные.
Комар, одежда, снег. картина, художник, пилот,друг,медведь,капуста, молоток.
Один представитель
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>