ый, хвостатый, радостный, пятнистый, задумчивый. (Несколько упражнений на расслабление мышц, зрительная гимнастика)
Волк, лиса, мяч
Дети отмечают на "Листе успеха" свой результат
Ответы детей
Работа в группе
Украшают, обогащают нашу речь
"Лист успеха"
Ученики определяют по признакам предметы: сад, небо, песня.
Отвечают на один и тот же вопрос.
По вопросам, значению.
Ландыш красивый, пахучий, лесной, чудесный (какой?)
Роза красная, красивая, ароматная, прекрасная (какая?) Солнце яркое, жаркое, горячее, летнее, зимнее (какое?) Дети маленькие, весёлые, дружные (какие?) (Это зависит от рода имён существительных: ландыш - м. р. , поэтому вопрос какой? и т. д. )
"Лист успеха"
Наблюдение над словосочетаниями тёплый пар, кувшинчик синий, юный лес, зелёный дым, тёплые грозы.
Ставятся в том же роде и числе, что и существительные, форма прилагательного зависит от формы существительного. )
Юный - это очень молодой. Юный лес - тот, который только-только покрылся зеленью.
Отмечают свой результат на "Листе успеха"
Ответы детей
Работа в группах.
Ключевые слова: (Слайд 4)
Имя прилагательное
Отвечает на вопросы
Признак предмета
Существительноеприлагательное
Изменяются по родам и числам
Ответы детей
Дети отмечают результат на "Листе успеха"
Регулятивные:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- проговаривать последовательность действий на уроке.
Личностные:
- развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>