Регулятивные:
Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
-. принимать участие в обсуждении и формулировании темы и цели урока.
- участвовать в оценке и обсуждении полученного результата конкретного задания.
3. Открытие нового знания
25 минут
1. Наблюдение над признаками имён прилагательных, их ролью в речи.
Игра "Узнай"
Серый, хищный, жадный. . .
Рыжая, хищная, ловкая. . .
Высокий, красивый, каменный. . .
Круглый, разноцветный. . .
- Отметьте на "Листе успеха" как вы справились с данным заданием (цветовой кружок)
- А теперь вы сами попробуйте описать некоторые предметы: 1 ряд - улица, 2 ряд - озеро, 3 ряд - мальчик.
- Отметьте результат своей работы
- Постарайтесь ответить на следующий вопрос. Какую роль выполняет имена прилагательные в речи? Для чего мы используем их в предложениях?
Теперь давайте выполним упр. 304. (слайд 2)
- Почему легко было догадаться?
- Что общего у слов в каждом столбике? Сделайте вывод: по каким признакам можно характеризовать имена прилагательные?
б) Упр. 305 - ученики самостоятельно подбирают имена прилагательные к словам-предметам, изображённым на рисунках:
- Сделайте вывод: почему вы задавали разные вопросы?
Отметьте результат работы на листе
2. Связь имени прилагательного с именем существительным.
- Прилагательное связано с именем существительным по смыслу, называет признак предмета.
- А есть ли ещё какая-то связь между ними?
Работа по учебнику.
а) Упр. 307(Слайд 3) - установление характера связи прилагательного с существительным.
Выполняется "по шагам" в задании.
Образец рассуждения:
Снег (какой?) последний. Имя существительное снег мужского рода уп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>