ил этот урок в ваших душах?
У каждого на столе несколько ладошек. Если вам понравился урок, прикрепите к нашей картине синие ладошки, а если нет- красные.
Вот и мы оставили свои следы.
-Оцените свою работу на уроке, используя дневник юного натуралиста.
Выразительное чтение.
Пересказ по составленному плану.
По желанию - сделать рисунки к тексту и подписать их предложениями из текста.
Приветствуют учителя. Проверяют рабочее место.
-Чтобы уметь хорошо читать.
-Правильно произносить звуки, ставить ударение в словах.
Произносят звуки, добавляя эмоции (удивление, испугать кого-то, испугались сами)
- Снежок порхает, кружится.
Работают со словарями, находят значение слова "натуралист".
Натуралист - человек, который занимается изучением природы, естествоиспытатель.
Рассматривают, изучают дневник юного натуралиста.
Перечисляют правила поведения в лесу.
Открывают глаза и видят картину зимнего леса на слайде.
Запоминают слова и по памяти воспроизводят в том же порядке.
Составляют текст-описание "В зимнем лесу".
Высказывают предположения.
Высказывают предположения.
Открывают учебник. Зачитывают название произведения, фамилию автора.
Какие узоры? Кто нарисовал узоры? Почему автор так назвал произведение?)
Узнать: кто оставляет узоры на снегу в зимнем лесу.
Научиться: выразительно читать текст, делить текст на части, составлять план, использовать в речи выразительные средства языка.
-Умение слушать, хорошо читать, быть внимательными, работать в паре, в группе.
Пр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>