едполагают.
"Зима в лесу".
Подготовленные учащиеся рассказывают о писателе и его творчестве.
Работают по учебнику- 1 абзац с. 159
Работают в тетради.
Подбирают слова-признаки. Работая в парах:
1 ряд к слову скатерть
2 ряд к слову сугробы
3 ряд к слову шапки
"Зима в лесу"
(оценивают свою деятельность в дневниках юного натуралиста)
Предполагают.
Работают со словарём и выясняют значение слова
-Узоры на снегу.
Высказывают своё предположение.
Закрытыми глазами представляют картину.
Выполняют движение под стихотворение.
Читают в парах.
Горностая, лисы, волка, лося.
Ребята готовят небольшие сообщения о животных по плану: 1) среда обитания, 2)окрас меха, 3)жилище.
Ответы учащихся
Лисы и горностая.
В форме цепочки.
След в след.
Собаки.
По команде учителя "бросок" читают текст, "засечка" - останавливают чтение.
Высказывают предположение.
1группа натуралистов составляет модель обложки к произведению "узоры на снегу".
2 группа к картинкам с изображением следов животных выписывает подходящие из текста предложения.
3группа разгадывает кроссворд о животных.
Обобщают изученный материал.
Научно-познавательный рассказ.
Высказывают свою точку зрения.
Только любовь к природе, животным.
Игра "Незаконченное пр
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>