овать навыки коллективного пения в одном темпе, не напрягая голоса, без крикливости, смягчая концы фраз, ясно и четко произнося слова в песне.
– Закреплять умение проявлять творческую активность в самостоятельном нахождении ласковых интонаций колыбельной, вопросительных интонаций. – В движениях учить передавать наиболее яркие выразительные средства (регистры, динамику).
– Учить точно отличать начало и окончание музыки в упражнениях с предметами.
– Продолжать осваивать движения – «пружинка», кружение на носках, выполнять прямой галоп, бег по кругу, хороводные движения.
– Учить двигаться в свободных плясках. Музыка для слушания:
«Хорошо в лесу» М. Раухвергера;
«Дождик» В. Косенко;«Песня о весне» Г. Фрида; «Воробушки и автомобиль» Г. Фрида; «Веселая дудочка» М. Красева;«Маленькая ночная серенада»(И.
Бах).
Музыкально-дидактические игры:
«Угадай, кто поет»,
«Тихие и громкие звоночки»,
«Пение птиц»
(кукушка,дятел), «Жук»
Песни:
«Солнышко»
Е. Макшанцевой,
«Веселая дудочка» М. Красева,«Песня о весне» Г. Фрида,
Музыкально-ритмические движения:
«Вот так мы умеем» Е. Тиличеевой,
«Марш» М. Красева
Пляски:
«Гопачок»
укр. н. м. в обр.
М. Раухвергера,
«Вальс» С. Майкапара,
«Мы на луг ходили»
А. Филиппенко.
Музыкальные и подвижные игры:
«Бабочки», «Дудочка-дуда».
Элементарное музицирование:
«Игра с барабаном»
Е. Шаламоновой.
«Сапожки» (р. н. м. в обр. Т. Ломовой),
«Гопак» Я. Степановой (игра на бубне).
Развле-чение «При-лет птиц»
Май
1-4 неделя«Есть у солнышка друзья»– Знакомить детей с инструментальными нюансами изобразительного характера.
– Закреплять умение самостоятельно узнавать произведения по мелодии.
– Зак
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>