я:
«Тает снег» А. Филиппенко,
«Помощники» Т. Шутенко,
«Самолет» Е. Тиличеевой,
«Машина»
Т. Попатенко,
Музыкально-дидактические игры:
«Громче – тише»,
«Угадай, на чем поедем».
«Кто как идет».
Песни:
«Котик» Н. Лукониной, «Маму поздравляют малыши» Т. Попатенко,
Музыкально-ритмические движения:
«Маленькая пьеса» (муз. Н. Ладухина), «Марш» Е. Тили-
чеевой,
упражнение «Кошечка»,
«Мы по садику гуляем» «Самолет летит» Е. Тиличеевой,
Пляски:
«Танец с цветами»,
«Парная пляска» (р. н. муз. )
Музыкальные и подвижные игры:
Игра «Гулять – отдыхать»,
«Скворушки и кот» «Помощники»
«Угадай, кто поет».
Оркестр шумовых инструментов:
«Серенькая кошечка»
(муз. В. Витлина), аккомпанемент -«Музыкальный оркестр»,
«Ах, Самара-городок!»
(р. н. м. )Развле-чение «В гости к нам приш-ли матрешки»
Март
1-4 неделя«Любимые игрушки»– Познакомить детей с инструментальными нюансами изобразительного характера.
– Закреплять умение самостоятельно узнавать произведения по мелодии.
– Закреплять умение различать тихое и громкое звучание. – Закреплять навык различения высоких и низких звуков.
– Продолжить формировать навык интонирования попевок на двух звуках, показывая мелодию рукой.
– Продолжать формировать навыки коллективного пения в одном темпе, не напрягая голоса, без крикливости, смягчая концы фраз, ясно и четко произнося слова в песне. – В движениях учить передавать наиболее яркие выразительные средства (регистры, динамику).
– Учить точно отличать начало и окончание музыки в упражнениях с предметами.
– Продолжать осваивать движения – «пружинка», кружение на носках, выполнять прямой галоп, бег по кругу, хороводные движения.
– Продолжат
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>