ь учить выполнять ритмические движения в плясках с предметами, хороводах и парных танцах.
– Учить двигаться в свободных плясках. Музыка для слушания: «Серенькая кошечка»
В. Витлина,
«Собачка» М. Раухвергера,
«Гопачок» (укр. н. м. в обработке М. Раухвергера)
«Весна в
Неаполе»
(итал. нар. песня),
«Песня о весне» Г. Фрида
Музыкально-дидактические игры:
«Угадай по мелодии песню»,
«Тихо – громко»,
«Птицы и птенчики»,
Песни:
«Серенькая кошечка»
В. Витлина,
«Солнышко-ведрышко»
(р. н. п. ),
«Котик» Н. Лукониной
Музыкально-ритмические движения:
Упражнение с бубном,
«Марш» Е. Туманян,
«Игра с погремушками»,
«Пляска с султанчиками»
Т. Вилькорейской,
«Птички»Г. Фрид, «Гопачок» (укр. н. м. в обр. М. Раухвергера).
Пляски:
«Пляска с султанчиками»
Т. Вилькорейской,
«Гопачок» (укр. н. м. в обр. М. Раухвергера)
Музыкальные и подвижные игры:
«Шагаем, бегаем, спим»,
«Кот и мыши»,
«Ловишка с собачкой»,
Игра на ДМИ:
Игра «Бубен».
Аккомпанирова-ние на бубнах- проигрыш
к песне «Котик» Н. Луконина,
аккомпанемент к песне «Собачка» М. РаухвергераПразд-ник «Ма-мин день»;
Развле-чение «Масленица»
Апрель
1-4 неделя«Весенние чудеса»– Закреплять навык слушать музыкальное произведение до конца, рассказывать, о чем поется в песне, понимать характер музыки.
- Продолжать знакомить детей с инструментальными нюансами изобразительного характера.
– Узнавать и определять, сколько частей в музыкальном произведении (одночастная или двухчастная форма). – Закреплять навык различения высоких и низких звуков.
– Продолжить формировать навык интонирования попевок на двух звуках, показывая мелодию рукой.
– Продолжать формир
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>