а» А. Филиппенко,
«Петушок» В. Витлина,
«Курочка»
Н. Любарского.
Музыкально-дидактические игры:
«Курочки и цыплята»,
«Два петушка»,
«Где мои детки?».
Песни:
«Цыплята»
А. Филиппенко, «Разминка» Е. Макшанцевой
Музыкально-ритмические движения:
«Марш» и «Бег» Е. Тиличеевой, «Цок, цок, лошадка» Е. Тиличеевой, «Разминка» муз.
Е. Макшанцевой),
Упражнение «Хлопай»
Е. Макшанцевой, упражнение «Резвые ножки» Е. Макшанцевой,
Пляски:
Пляска (р. н. м. ),
«Ай туки-туки-туки», «Чок да чок» Е. Макшанцевой)
Музыкальные и подвижные игры:
«Ловишки с котом Васькой»,
«Курочки и петушок» (муз. р. н. ), «Сеяли девушки»(в обработке А. Лядова)
Игра на ДМИ:
«Музыкальный оркестр»,
Аккомпанемент на «тихих» шумовых инструментах – «Петушок»
(муз. В. Витлина)Развле-чение «Во саду ли, в огороде»;
Праздник «День мате-ри»
Декабрь 1-5 неделя«Зима пришла»– Учить понимать характер музыки, эмоционально откликаться на различные виды народной песни (колыбельная, хороводная, плясовая).
- Закреплять умение слышать смену настроения в двухчастных музыкальных произведениях и выражать услышанное сменой движений.
– Закреплять умение различать тихое и громкое звучание– Продолжать учить различать высокие и низкие звуки в пределах октавы.
– Учить интонировать несложные мелодии, построенные на поступенном движении вверх и вниз.
– Продолжать прививать навык пения без напряжения в диапазоне ре(ми) – ля(си) в одном темпе, слушая других детей.
– Добиваться ясного и четкого произношения слов в попевках. – Развивать способность ритмично двигаться под маршевую и танцевальную музыку.
– Закреплять навык движения в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания (тихо – г
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>