ожные мелодии, построенные на поступенном движении вверх и вниз.
– Продолжать прививать навык пения без напряжения в диапазоне ре(ми) – ля(си) в одном темпе, слушая других детей.
– Добиваться ясного и четкого произношения слов в попевках. – Закреплять навык движения в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания (тихо – громко), самостоятельного начала и окончания движения.
– Учить бегать врассыпную, выполнять легкие прыжки на двух ногах, взмахи руками.
– Добиваться правильного исполнения всех движений в плясках с характерной ритмичностью.
– Формировать навык парных движений по кругу лодочкой, кружения в парах.
– Учить двигаться с предметами, выполнять плавные танцевальные движения. Музыка для слушания:
«Дед Мороз» А. Филиппенко,
«Зайцы и лиса» Г. Финаровского,
«Серенькая кошечка» В. Витлина, «Маму поздравляют малыши» Т. Попатенко,
«Зима» В. Карасевой.
Музыкально-дидактические игры:
«Что делают зайцы?»,
«Громкий и тихий марш»,
«Мамы и детки»,
«Определи по ритму»
Песни:
«Зима» В. Карасевой, Песни, ранее выученные
Музыкально-ритмические движения:
«Я с комариком плясала» (в обр.
А. Лядова),
«Поезд» Н. Метлова,
«Танец феи Драже»
из балета «Щелкунчик» П. Чайковского,«По улице мостовой» (р. н. м. в обр. Т. Ломовой – хороводные движения),
Пляски:
«Хороводная пляска»,
«Пляска со снежками»-р. н. м
Парная пляска,
Хороводы и пляски,
выученные к празднику
Музыкальные и подвижные игры:
Новогодние игры, выученные ранее,
«Зайцы и лиса»,
Игра «Приглашение»,
«Медведь и зайцы».
Игра на музыкальных инструментах:
«Игра с бубном» (р. н. м. ),
Аккомпанемент песни «Серенькая кошечка» В. ВитлинаМузы-кально-литературное
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>