произведениях. – Учить различать высокие и низкие звуки в пределах октавы.
– Способствовать привитию навыка пения без напряжения в диапазоне ре(ми) – ля(си), в одном темпе, слушая других детей.
– Учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю» и веселых мелодий на слог «ля-ля». – Учить двигаться в соответствии с характером музыки и силой ее звучания (громко, тихо).
– Учить реагировать на начало звучания музыкального произведения и его окончание.
– Улучшить качество выполнения танцевальных движений: притоптывание попеременно ногами, выставление ноги на каблук, «пружинка» в плясках. Музыка для слушания:
«Ну-ка, зайка, попляши» (р. н. м. в обр. А. Филиппенко), «Заинька» (н. п. в обр. А. Филиппенко, «Дождик»(муз. Н. Лукониной, «Как в лесу лесочке» н. м. , «Мишка» Г. Фрида, «Две тетери» (р. н. п. ), «Спи, мой мишка» муз. Е. Тиличеевой.
Музыкально-дидактические игры:
«Два цветка», «Ходим –бегаем»
Песни:
«Петушок» (р. н. п. в обр. М. Красева),
«Зайка» (р. н. п. в обр. Г. Лобачева), «Дождик» (муз. Н. Лукониной, «Да» муз. Е. Тиличеевой,
Музыкально-ритмические движения:
«Марш» Э. Парлова,
«Ходим – бегаем» (муз. Е. Тиличеевой), «Кто хочет побегать?» (литовская народная мелодия в обр. Л. Вишкаревой,
«Марш» Е. Тиличеевой
Пляски:
«Танец осенних листочков»
А. Филиппенко,
«Ну-ка, зайка, попляши»
(р. н. п. в обработке А. Филиппенко),
Музыкальные и подвижные игры:
«Баиньки»,
«Как смеется белка»(интонирование на одном звуке), «У меня есть зайка», «Дудочка»,
«Барабан»,
«Догони нас,
зайка», «Солнце и дождик» М. Раухвергера,
«У медведя во бору». Развле-чение «Дружба»
Ок-тябрь
1-4 неделя«Весело-грустно»– Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения конт
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>