би!»
Песни:
«Белые гуси» М. Кра-
сева, М. Клоковой,
«Машина» К. Волкова,
Л. Некрасовой
Музыкально-ритмические движения:
«Марш» Е. Тиличеевой, «Марш» А. Парлова, «Ноги и ножки»
В. Агафонникова;
«Маленькие ножки», «На птичьем дворе»; танцевальная разминка «Гуси-гусенята»
Г. Бойко, В. Витлина
«Научились мы ходить» Е. Макшан-
цевой
Пляски:
«Приседай» (эст. нар. мелодия, обр. А. Роомере, сл. Ю. Энтина), «Шарики»
И. Кишко, В. Кук-
ловской.
Танцевальная разминка:
«Цветочки»
Музыкальные и подвижные игры:
«Бубен» Г. Фрида,
«Колечки»
Пальчиковые игры:
«Козы» Т. Ткаченко, «Шла уточка бережочком», «Пчела» Н. Нищевой
Упражнение для правильной осанки:
«Колечко».
Самомассаж:
«Гусенок Тимошка»; «Ежик
и барабан», «Разно-
цветная полянка».
Дыхательные упражнения:
«Шины», «Воздушный шар», «Цветочки»
Оркестр шумовых инструментов:
«Я на горку шла»Развлечение «Музы-кальные игруш-ки».
Комплексно -тематическое планирование для детей 3-4 лет
Месяц, неделяТемаОрганизованная образовательная деятельностьРепертуарИтоговое мероприятие
Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведенийПение
Усвоение песенных навыковМузыкально-ритмические движения:
Упражнения
Пляски Игры
Программные задачи
Сен-тябрь
1-4
неделя«Здравст-вуй, музыка»- Научить слушать музыкальное произведение до конца, рассказывать, о чем поется в песне.
- Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения контрастного характера (колыбельная, плясовая), дать представление о том, как музыка выражает чувства, настроения, переживания.
– Развивать способность слышать смену настроения в музыкальных
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>