аза жизни с позиций здорового образа жизни («Точка зрения», «Передача эмоций» и др). Эффективность обучения достигается оптимальным подбором методов, приемов и средств обучения. Наряду с методами активного обучения, применяется наглядность, направленная на создание ощущений здорового образа жизни. Метод словестного воздействия меняет свои формы, ведущими становятся анализ и разбор правил здоровьесбережения, беседа, дискуссия.
На этом этапе широко используется комплекс разнообразных средств (средства двигательной направленности; оздоровительные силы природы; гигиенические факторы). Эффективность использования различных средств достигается при четком соблюдении следующих моментов:
а) реализации цели и задач использования конкретного средства на конкретном занятии;
б) структурной взаимосвязи данного средства и метода с основным содержанием занятия;
в) контроля и самоконтроля в выполнении правил здоровьесбережения.
Третий этап - рефлексивно-оценочный – этап обобщения, анализа реализации и коррекции проекта (сентябрь 2013 –декабрь 2013гг). На данном этапе происходит обобщение результатов работы, анализ эффективности, мониторинг успешности реализации проекта. Проводится повторная диагностика:
"Иерархия жизненных ценностей" по методике Г. В. Резапкиной (приложение 5);
«Мое здоровье» по методике Леонтьевой Е. Н. (приложение 6);
Педагогическое контрольное тестирование на выявление уровня развития психомоторных способностей и ведущих двигательных качеств обучающихся по методике В. И. Лях и др. (приложение 7)
Считаем, что в результате проведенных мероприятий повысился уровень мотивации здорового образа жизни обучающихся объединения «Художественная гимнастика». Повысилась эффективность работы по физическому воспитанию средствами х
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>