к изучению новой темы.
Готовит учеников к усвоению нового материала.
Организует беседу, которая помогает учащимся прогнозировать тему занятия и сформулировать цели.
Т: And what should we know to understand this letter where description of direction will be? The orientation is difficult. What can help us to find the way fast? What kind of buildings are the most popular? So, the second part of our topic is "Art and design ".
Прием КЛАСТЕРЫ.
Активизация ЛЕ. Учитель предлагает составить кластер, глядя на картинки и проанализировать его, используя ЛЕ. Слайды 9,10,11 . T: We are going to speak about amazing towers. What is each tower in the photos made of? Слайд 4. Where is it? What does it look like?
Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения, систематизируют информацию до изучения нового материала, задают вопросы.
Знакомятся с новой лексикой.
Учащиеся составляют схемы, записывают название башни, определяют, из чего сделана она, где она находится, как выглядит, предлагают свои варианты.
Ученик узнает новые лексику по теме "Искусство и дизайн", научится распознавать и употреблять в речи предлоги движения, количественные числительные.
Регулятивные:
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно.
Познавательные:
- постановка проблемы;
- построение речевого высказывания.
Личностные:
- развитие познавательных интересов учебных мотивов;
- самоопределение;
- целеполагание.
Коммуникативные:
- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции;
- планирование учебного сотрудничества с учител
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>