орегуляция. .
2. Проверка домашнего задания
8 мин. Родной край – частица РодиныРассказывают о родном крае.
Самооценка. Взаимооценка. Коммуникативные- слушать одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Коммуникативные: умение оценивать достижения одноклассника
3. Актуализация знаний учащихся
2 мин. Звучит песня «Русское поле», сл. И. Гофф, муз. Я. Френкеля.
- Какое впечатление произвела на вас музыка? (ответы учащихся)
Учитель читает стихотворение на фоне 1 слайда:
Пышный, мягкий, пропеченный,
Подрумяненный слегка,
Хлеб с горбушкой золоченой
Шел к тебе издалека.
В каждый дом, на каждый стол
Он пожаловал, пришел.
В нем здоровье наше, сила,
В нем – чудесное тепло.
Сколько рук его растило,
Сохраняло, берегло!
-О чем это стихотворение? (о хлебе)
-О чем же будем сегодня говорить на уроке? Кто определит тему урока?
- Какие цели поставим ?Слушают песню, отвечают на вопросы, формулируют тему. Личностные: умение слушать учителя
Коммуникативные: умение дать полный ответ на поставленный вопрос.
Физкульт-минутка
(2 мин)1. Зрительная гимнастика с использованием бумажного офтальмотренажёра.
2. Сенсорный крест. 1. Выполняют задания с разноцветными кружками.
2. Составляют предложения о хлебеРегулятивные УУД: самоорганизация отдыха на уроке.
4. Усвоение новых знаний и способов действий
(8 мин)1) Просмотр презентации «Путь хлеба»
2) Беседа по вопросам учителя.
3) Разбор пословиц о хлебе:
Хлеб –всему голова.
Плох обед – коли хлеба нет. Просмотр презентации, отвечают на вопросы учителя.
Разбор пословиц. Регулятивные: организация работы на уроке,
Личностные: воспитание уваж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>