ции к учебной деятельности учащихся
Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.
1 мин
Мотивирует учащихся к учебной деятельности, организует работу с оценочными листами
- Ребята, что находится на партах?. ( лабораторное оборудование)
- Представьте, что мы находимся в лаборатории. А что делают в научных лабораториях? (проводят исследования)
- А кто работает в лаборатории? (ученые)
Сегодня вы тоже побываете в роли ученых и сделаете свои первые открытия.
Надеюсь, вам будет интересно!"
Возьмите, пожалуйста, оценочные листы, подпишите их и в графе "Начало урока" дорисуйте смайлик в соответствии со своим настроением (Приложение 1)
Включаются в учебную деятельность, участвуют в беседе, заполняют оценочные листы
Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
3. Этап актуализации знаний
Актуализация опорных знаний и способов действий
4 мин
Учитель организует беседу на основании знаний, полученных на предыдущих уроках и из личного опыта.
Проводит демонстрационный опыт
- Итак, сегодня мы будем учеными. Перечислите методы исследования, которыми пользуются ученые (наблюдение, опыт, измерение, описание, сравнение, моделирование) (Слайд 2)
- А теперь внимание, смотрим на меня. (Учитель демонстрирует опыт по изменению окраски раствора)
- Итак, каким методом я сейчас воспользовалась? (опыт, эксперимент)
- Что же вы видели? Что сейчас произошло? (превращение). Действительно, произошло пре
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>