Химический состав клетки

вращение одного цвета в другой, т. е. одного вещества в другое.
- Какая наука изучает вещества и их превращения? (химия). Совершенно верно. (Слайд 3)
Участвуют в беседе по повторению, наблюдают демонстрацию опыта учителем, определяют метод исследования, анализируют результат, делают выводы
Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: умение слушать учителя и отвечать на вопросы; умение полно и точно выражать свои мысли;
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные: формирование интеллектуальных умений (выделять главное, сравнивать, строить рассуждения, обобщать).
4. Этап целеполагания
Обеспечение выработки и принятие учащимися целей урока
3 мин




Вместе с учащимися определяет тему урока, его цель и задачи; акцентирует внимание на значимость темы.
- На прошлом уроке мы изучали состав клетки, ее строение. А как вы думаете, что сегодня мы будем изучать в роли химиков? (версии детей)
Учитель записывает тему на доске, ребята в тетрадях.
Тема урока "Химический состав клетки" (Слайд 4 )
Все ученые проводят свои исследования в строго определенном порядке. Сначала надо сформулировать цель исследования. Давайте вместе подумаем, что же мы сегодня будем изучать (версии детей). Учитель анализирует ответы детей, дополняет, корректирует, проговаривает и записывает на доске
Цель: изучить химический состав клетки. (Слайд 5 )
Разбиваем цель на отдельные части и формулируем задачи нашего исследования (версии детей). Учитель пишет на доске
Задачи:
1. Изучить химический состав клетки
2. Выяснить роль веществ в клетке (Слайд 5 )
Определяют тему и цель урока. Записывают тему урока в рабочую тетрадь по биологии.