Грамотей

и
Формирование у учащихся уме - ний построения и реализации новых знаний: понятия -- само - анализ, мыслительные, инфор - мационные, деятельностные, коммуникативные умения, морфемика, тематика проектов по морфемике; работа по тол - ковому словарю; проблемные вопросы, проблемная ситуация; интеллектуальный тренинг


3-4
Зрим в ко - рень!
"Открытие" нового знания
Научиться про - изводить мор - фемный разбор слов
Коммуникативные: формировать навыки са - мостоятельной работы с последующей само - проверкой.
Регулятивные: принимать и сохранять учеб - ную задачу, планировать свои действия в со - ответствии с поставленной задачей и усло - виями ее реализации.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования структуры слова
Формирование навыков анали - за, индивиду - ального и кол - лективного проектирования
Формирование деятельностных способностей при исследовании состава слова; формирование понятий: наблюдение (описание, измерение, сравнение), дедукция как метод познания; лингви - стический анализ с помощью толкового, фразеологического, словообразовательного словарей; игра "Родственные слова"; ин - теллектуальный тренинг


5-6
Окончание и основа
"Открытие" нового знания
Научиться про - изводить мор - фемный разбор слов
Коммуникативные: формировать коммуника - тивные действия в сотрудничестве, добывать необходимую информацию с помощью во - просов.
Регулятивные: формировать целевые установ - ки учебной деятельности, выстраивать после - довательность необходимых операций. Познавательные: строить рассуждения в фор - ме связных простых суждений об изучаемой проблеме, делать выводы
Формирование на