, в словах и во фразовой речи.
Способствовать развитию силы голоса, вырабатывая умение пользоваться громким и тихим голосом.
Развивать графические навыки (рисование дорожки).
Побуждать детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы строчками из него. Способствовать развитию произвольной памяти.
Развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворения. Побуждать читать стихотворение наизусть, не спеша, четко выговаривая каждое слово. Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 20 Игра «Проведи дорожку», Пальчиковая игра, Игр. упр «назови предметы».
Октябрь. (7. ) Звук «И», рисование зернышек ,заучивание стихотворения Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «И».
Упражнять детей в правильном произношении звука «И» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Способствовать развитию речевого дыхания.
Вырабатывать умение на одном выдохе произносить три-четыре слога.
Вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу.
Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Развивать графические навыки (рисование зернышек).
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 22Игровые
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>