Говорушки

произношении звуков «Д-ДЬ», «Т-ТЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу.
Способствовать развитию произвольной памяти.
Побуждать читать стихи наизусть, не спеша, четко выговаривая каждое слово.
Развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворений.
Способствовать развитию графических навыков (рисование шариков, заштриховка). Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 40. Упр «подскажи словечко». Упр «Нарисуй шарики на ёлке». Упр «Обведи предметы».
Январь. (17) Звук «Г-ГЬ», игра «Кто внимательный?», заучивание стихотворения. Упражнять детей в правильном произношении звука «Г» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу.
Развивать графические навыки (рисование мяча, горошин).
Способствовать развитию зрительного внимания.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворений. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр42 Упр «Подскажи словечко», Упр «Соедини между собой одинаковые предметы», Упр «Выучи пот ешку». .
Январь. (18) Звук «К-КЬ», заучивание стихотворения. Упражнять детей в правильном произношении звука «К» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Развивать умение отгадывать загадки, выде