Говорушки

ляя характерные признаки. Развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление.
Понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
Развивать связную речь, ее выразительность; произвольную память.
Развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворений или отвечать на вопросы по иллюстрации.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 44Игр. упр «Закончи предложение», Упр «Обведи только овощи», Упр «Думай и говори».

Январь. (19). . Звуки «Г», «К» (закрепление), рисование дорожек, игра «Кто внимательный?», заучивание стихотворения. Упражнять детей в правильном произношении звуков «Г» и «К» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Развивать умение на одном выдохе произносить три-четыре слога.
Способствовать развитию слухового внимания.
Развивать графические навыки (рисование дорожек).
Развивать зрительное внимание.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»
ᐁ愀Ĥ摧䒍


:


-


ˆ
摧䒍
Āᣞ愀Ĥ摧䒍က
p
ˆ
Ê
ö
ø
h
葞ː摧䒍
hþ
hþ
gdþ
gdþ
gdþ
gdþ
hþ
hþ
gdþ
gdþ
gdþ
gdþ
gdþ
gdþ
gdþ
hþ
ркам Упражнять детей в правильном произношении звуков «В-ВЬ» изолированно, в словах и во фразовой речи.
Развивать речевое дыхание.
Вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу.
Развивать св